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学院图书馆实行集中借还书服务,一张借书单

日期:2019-11-04编辑作者:中国古代

4166am金沙 ,金克木是在图书馆里上的“成人后一种别样的大学”,并最终成为中国着名的学者和优秀的教授。 初入图书馆 金克木小学毕业后,因家境贫寒,无法继续读书,就当了一名小学教师。为了能继续上学读书,他在同事的鼓励下,只身来到北平想直接报考大学。但因为没钱交中学插班需补拿毕业文凭的学费,使他想通过上大学继续读书求学的梦想破灭了。 金克木曾满怀渴望地在师范大学门前徘徊,看到不停进出的与自己年龄相仿的学生们,心中充满了羡慕。他知道,当时钱玄同等许多着名教授都在这里授课,他想进去聆听他们的教诲;但一想到只有小学毕业的自己,一没有老师引见,二没有朋友或同学引领,只能恋恋不舍、心有不甘地离去。他还到世界日报社门口,在每天更换新报的报栏前如饥似渴地阅读,从大字标题到新闻,到副刊,甚至广告一字都不放过。可是,读报无法满足他上学求知的愿望。他看不到希望,找不到目标,心情无比郁闷。一天,他无意间转到宣武门内看到了市立图书馆,突然间眼睛一亮,燃起了他求知的希望,自己年轻,有精力、有时间、有无比强烈的求知欲,图书馆是最好的读书求知的地方!于是,图书馆这个没有围墙的别样的学校,成就了他读书求知的心愿。此后,贫困而找不到出路的金克木便在敞亮、宁静的图书馆里,心境坦然地凝神读书了。 后来,他曾多次满怀感恩地回忆在市立图书馆的生活:“这下好了。有了大学了……中国的,外国的,一个个作家排队看‘全集’,有几本看几本。又去隔着玻璃看《万有文库》的书名。其中有些旧书是看过的,许多新书不曾读过。于是我用笨法子,排队从头一本本借看,想知道都说些什么……我几乎是天天去,上午、下午坐在里面看书,大开眼界,补上了许多常识,结识了许多在家乡小学中闻名而不能见面的大学者大文人的名着。如果没有这所图书馆,我真不知道怎么能度过那飞雪漫天的冬季和风沙卷地的春天,怎么能打开那真正是无穷宝藏的知识宝库的大门。” 北平市立图书馆成为金克木自学生涯最初也是最重要的起始点。 扩寻图书馆和学习外语 有了最初尝试的成功和无比美好的体验后,金克木开始不断地有意识地寻访新的图书馆。他去过中山公园中山堂内的图书馆、中国政治学会图书馆,还有松坡图书馆。当他得知北海旁边的北平图书馆对外开放了,便怀着难以抑制的向往之情,马上飞奔而去。北平图书馆位于中南海的对面、北海公园的西边,当时是我国规模最大、藏书最多的公共图书馆。能够亲身到如此广阔的知识海洋中遨游、探寻,到储藏如此丰厚的文化宝库中发掘、吸收,对金克木来说,是倍感幸福的事。 “随后在北海旁边文津街修起了‘北平图书馆’。堂皇的建筑,丰富的藏书,平民化的服务,它成为我的第二家庭。” 图书馆成为金克木无比温暖和向往的家,而家中的收藏——图书报刊,则成为他求问不厌的良师益友。 “这些老师从来不对穷学生摆架子,不离不弃,有求必应。只有我离开他们,他们决不会抛弃我……记得有一套英文的《哈佛古典文学丛书》五十本,还有《大英百科全书》都摆在架上。只要有空座位,我便坐在这些书前面,随手一本本翻阅。” 经过不间断地大量阅读,金克木渐渐发现有些外国名着,比如康德的《纯粹理性批判》、弗洛伊德的《精神分析学引论》等,虽然都已被翻译成中文,可读起来仍是很不晓畅明白。他认为:“外国人原来一定不是这样讲话的,外国书不看原文是不行的,变成中文怎么这样奇怪,不像是有头脑的人在说话。”意识到这一点,金克木马上将英文原本借出来看。可是由于他只是在家乡当小学老师时,为考大学学过些英文,只有初级水平。于是,他硬着头皮囫囵吞枣地连猜带看,虽然没能看懂,但仍然觉得英文还是比译文顺畅易读和好懂些。 北平图书馆丰富的藏书,拓展了他的眼界和心胸、探求和深入了解世界的迫切愿望,也促进了他外语的学习。 在北京大学图书馆求知问学 金克木一生只受过几年的小学教育,以后就和正规的学校教育无缘,却与私淑教育缘情不绝;先是通过在图书馆自修,拜众多中外名家为师;后是在印度佛教圣地得到居士真传。1935年,私淑的机缘又使金克木成为北京大学图书馆的图书管理员,这不但解决了他的生存问题,又提供了他从管理图书的便利中,深度挖掘图书馆“硬件”资源的机会。 金克木的职责是坐在图书馆出纳台后面,办理图书期刊的借还;在整个图书馆中,这是属于简单、琐碎、繁忙和低知识含量的工作;但好处是可以频繁地和众多借还书的师生接触,特别是一些平常不易见到的知名教授。他充分利用了这项工作提供的益处,最大限度地调动起自己的主观能动性,像久旱逢甘露般拼命地吸收着知识的甘泉。他自认为那不到一年的时间却是他学得最多的一段时间。 北大师生的借书单成为他了解和熟悉书籍的目录,他曾回忆道:“书库中的书和来借书的人以及馆中工作的各位同事都成为我的教师,经过我手的索书条我都注意,还书时只要来得及,我总要抽空翻阅一下没见过的书,想知道我能不能看得懂。我常到中文和西文书库中去了望并翻阅架上的五花八门的书籍,还向书库中的同事请教……借书条成为索引,借书人和书库中人成为导师,我便白天在借书台和书库之间生活,晚上再仔细读借回去的书。” “借书的老主顾多是些四年级的写毕业论文的。他们借书有方向性。还有低年级的,他们借的往往是教师指定或介绍的参考书。其他临时客户看来纷乱,也有条理可寻。渐渐,他们指引我门路,我也熟悉了他们,知道了‘畅销’和‘滞销’的书,一时的风气,查找论文资料的途径,以至于有些人的癖好。这些读书导师对我的影响很大。” 借书的师生成为他的“学术导师”。北京大学作为学术研究性大学,其图书馆与金克木以前读书学习过的市立图书馆和北平图书馆等以普及、传播知识为主的公共图书馆不同,来去的都是有明确研究、教学和学习专业的师生。金克木总是利用和他们短暂接触的时机,一方面热心周到地为他们服务;另一方面又在不影响工作和耽误他们时间的前提下,虚心向他们请教。他的勤勉好学引起了很多师生的注意,他们主动热情地与金克木攀谈、交朋友,尽可能耐心细致地解答他的疑问,成为他“学术道路的最初指路人”。正如他自己所说:“我很想知道,这些书中有什么奥妙值得他远道来借,这些互不相干的书之间有什么关系,对他正在校注的那些古书有什么用处。我只想知道一点所不知道的,明白一点所不明白的,了解一下有学问的中国人、外国人、老年人、青年人是怎么想和怎么做的。我当图书馆职员,没学过,不会,只好逢人便学,还自己学到了不少的东西,又养成一种习惯,在书库架上迅速看书。书库里中文外文书任我翻阅,只是要快,不能久留。这对我以后大有好处。” 北京大学图书馆的以工带学,开启了金克木以后几十年学术之路的漫长旅程。 金克木历经图书馆的自修和问学,为他的学术大厦打下了最初的基石,也为他那充满传奇色彩的学问人生铺垫了最绚烂、最坚实的底色。如其所言:“我平生有很多良师益友,但使我最感受益的是从前的图书馆。”

他中学一年级就失学,若论学历不过小学毕业。1935年,他到北京大学图书馆做图书管理员,自学多国语言,开始翻译和写作。 他除了自己借助在图书馆工作的便利,发奋读书之外,还利用“工作之便”,留意那些来借书人所借的书。后来他回忆说:“这里大多是文科、法科的书,来借书的也是文科和法科的居多。他们借的书我大致都还能看看。这样借书条成为索引,借书人成为导师,我便白天在借书台和书库之间生活,晚上再仔细读读借回去的书。” 一天,有一位从几十里外步行赶到北大图书馆来的鼎鼎大名的教授,“他夹着布包,手拿一张纸往借书台上一放,一言不发。我接过一看,是些古书名,后面写着为校注某书需要,请某馆第准予借出。借的全是善本、珍本。”由于外借需有馆长批准,而馆长那天又刚好不在,这位老先生又一言不发地离去了。待这位客人走后,“我连忙抓张废纸,把进出书库时硬记下来的书名默写出来,以后有了空隙,便照单到善本书库中一一查看……然后一本本去读,受益很大。”多年后,他十分感慨地说:“是他仅用一张书单,就给我上了一堂无言的课啊。” 这位图书管理员,就是靠自学成了着名学者的金克木,而那位“夹着布包”来借书的教授,就是着名的历史学家陈寅恪! 陈寅恪的一张借书单,给有心的金克木上了一堂无言的课,真让人感慨万千。

读者借书还书 总台一站搞定

前面有光,总能看到——这就是真正的阅读、用心阅读带给我们的切肤感受。能看到光,心就不会堕入黑暗。 写作本文,是有感于几位前辈学人与北大图书馆的结缘。 还是先从曾获伦敦大学哲学博士及文学博士学位的学者柳存仁讲起吧。柳写过《记北京大学的图书馆》一文,自述当年求学时,曾参观过一些大学图书馆,发现有的青年男女学生只是借图书馆为“谈恋爱的幽静场合”;有的则视图书馆为“解闷休息的清凉境界”。更有甚者,竟在图书馆里摆上茶点,吞云吐雾地开起同乡会。当然,更多的学子还是视图书馆为读书圣地,“北大的学生们走进北大的图书馆是为了吃他们的精神上的食粮”。 柳文给我印象最深的,是他写到的一位在校图书馆大阅报室干了二十多年的管理员。当时那里也只有这一位管理员。这位管理员没有读过图书馆专业,“但实际上他的技术训练却早已超过任何常人之上”。前来借书的人再多,工作再怎么繁忙,“他的管理方法和整理步骤都能够丝毫不紊乱的迅速办妥,没有一位教授或学生不感觉到满意”。因为他们到他那里借阅各类旧报纸,从不会听到他说“查不着”、“借出了”、“正在催还”等词语。更牛的是,他只要见过借阅者一面,就会记住借阅者的姓名和身份。柳文还提到,此人不是专职图书馆管理员,“他在校内的正式的名称只是一个工友,而且他每月所得的薪金,也和其他的看门扫地擦黑板锁课堂的工友们并无分别。他和职业的图书馆员的唯一的不同,就是他一天到晚喜欢翻看旧报的内容,谈论十年来的国内外的各方面的变迁”。好读,好学,好思,这位北大图书馆管理员的牛气就是这样炼成的。 第二位要说的是文学家、翻译家金克木。金克木在1930年代也曾担任过北大图书馆管理员,负责借书还书。时间虽然不满一年,却让他经历了一回足以影响他一生的“偷学问”。金先生说,当时他视“书库中的书和来借书的人以及馆中工作的各位同事”为自己的老师。除此之外,他还留意经手的那些借书条。读者还书时,只要来得及,他总要抽空翻阅一下,看自己是不是看得懂。工作得闲,他会一头钻进书库,翻阅、了解各种书籍,“还向书库内的同事请教”。当时北大沙滩红楼图书馆书库有四层,一楼是西文书籍,二楼三楼为中文书籍,金克木常去翻览。惟四楼藏善本书,金先生说,这地方“等闲不敢去,去时总要向那里的老先生讲几句话,才敢翻书并请他指点一二”。就这样,当时那些读者的“借书条成为索引,借书人和书库中人成为导师”,金克木白天在图书馆忙碌,晚上则细读借回去的书。他还发现,来借书的高年级学生,一般多为写毕业论文作参考,他们借书有方向性;低年级学生借的往往是老师指定或介绍的参考书。金克木视他们为他的“读书导师”,说若不是有人来借《艺海珠尘》,这类书他肯定不会去翻阅了解。他还提到,有一次请教一位来借关于绘制地图的德文书的读者,因此知道了画地图有种种投影法,经纬度弧线是怎么画出来的。 至于金克木所说“偷学问”的故事,则发生在他和一位前来借书的教授之间。那天这位教授穿着旧长袍,夹着布包前来借书,将要借的书名写在一张纸上,在金克木面前一放,一言不发。金克木接过一看,教授要借的都是一些古书。教授大概也知道这些书籍不外借,所以他在纸条上写明为校注某本书所需,希望馆长准他借出。见此,金克木便请教授稍候,自己快步跑上四楼书库,请教库内老先生如何处理。库内老先生了解情况后,皱眉道,这位教授不在北大教书,借的又全是善本、珍本,而且他借书从不归还。知道此情,金克木返回去恭恭敬敬告知教授,这些书他无权出借,现在馆长换了主任,他请教授去找主任。教授“一听馆长换了新人,略微愣了一下,面无表情,仍旧一言不发,拿起书单,转身扬长而去”。教授出门后,金克木连忙拿起张纸,将刚才教授记在纸上想借的书名记下来。“以后有了空隙,便照单去找善本书库中人一一查看。我很想知道,这些书中有什么奥妙值得他远道来借,这些互不相干的书之间有什么关系,对他正在校注的那部古书有什么用处。经过亲见原书,又得到书库中人指点,我增加了一点对古书和版本的常识。”金克木还说,他很感激这位久仰大名的教授,“他不远几十里从城外来给我用一张书单上了一次无言之课”,让当时尚是“土头土脑的毛孩子”的金克木惊喜地觉得“偷”到了教授的学问。至于“偷”学问的目的,金克木做过这样的自白:“我只想知道一点不知道的,明白一点所不明白的,了解一下有学问的中国人、外国人、老年人、青年人是怎么想和怎么做的。”金克木这样“偷”他人学问,实在令人钦佩。 现在要说张中行先生了。本文标题即出于他1931年至1935年四年中和北大图书馆的交集,所给予笔者的感触。张中行说:“那时我还年轻,很胡涂加多幻想,盲人骑瞎马。而它,像一束微弱的光,有时照照这里,有时照照那里,就说是模模胡胡吧,总使我仿佛看到一些路。”那时张中行与校图书馆一位年过半百的李姓管理员常交往,“这位老人,据说是工友出身,因为年代多了,熟悉馆内藏书的情况,就升迁,管咨询兼出纳。人严谨而和善,真有现在所谓百问不烦的美德”。尤让张中行佩服的是李姓管理员惊人的记忆力,凡张中行想借的书,哪怕再冷僻,只要告诉他,“他经常是拍两下秃额头,略沉吟一下,说,馆里有,在什么什么丛书里,然后问借不借”。少数几次,“他拍过额头,沉吟一下之后,说馆里没有,要借,可以从北京图书馆代借。然后问我:‘借吗?’我说借,大概过三四天就送来。我们常进图书馆的人都深深佩服他的记忆力,说他是活书目”。 张中行那时候到图书馆借书,既没有一个恒定的目的,也没有相应老师的指导,完全是凭着自己的好奇、好学。所以与那些借书目的明确,有名师指导的学生收获肯定大不同。但即使这样,张中行还是切切实实感到此中有模模糊糊“微弱的光”照耀着他,让他“看到一些路”,感到在以后的人生道路上,眼前越走越亮,天地越走越宽。是呵,前面有光,总能看到——这就是真正的阅读、用心阅读带给我们的切肤感受。能看到光,心就不会堕入黑暗。

学院图书馆实行集中借还书服务

2月13日,开学第一天,走进图书馆的读者都感觉眼前一亮,一楼大厅的总服务台灯火通明,台前同学们喜笑颜开,台后图书馆工作人员井然有序地忙碌着。

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“太好了!可以不用跑到楼上去还书了,以前还要跑几个书库才能还清假期的书呢。”“以前借10本书需办理四、五次手续,现在一次就够了,真好!”正在图书馆一楼大厅借书还书的同学如是说。原来,图书馆实行集中借还书服务了。

为给读者提供一个舒适、自由的借阅环境,方便读者对馆藏信息资源的利用,学院图书馆经过紧张筹备,完成实行集中借还书管理所需要的前期准备工作,于开学的第一天开始实行集中借还管理模式。实行一站式服务,读者借书及还书的手续统一集中在一楼大厅办理,节省了时间,提高了效率。

图书馆副馆长吴华香表示,图书馆接下来将允许读者在馆内各大图书阅览室自由带包出入,各阅览室的座位都可以作为自习使用,各类藏书均可随需就近取阅,充分体现图书馆“以人为本”的服务理念。他说,虽然此举图书馆员工增加了图书搬运、书库整理等工作量,但为了方便读者,付出辛劳是值得的。他希望师生读者齐心协力、积极配合图书馆员工的工作,共同营造图书馆安静、自由、公平、舒适的借阅和学习环境。

据了解,图书集中借还管理模式为广大师生读者提供了利用图书馆的便利,受到大家的欢迎,2月13日开学第一天,图书馆集中办理了图书借还近万册。与此同时,图书馆各流通书库和一楼总服务台下午开放时间提前至14时。(图书馆 供图)

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